Tecnologia na Educação a Distância

Amigos, na minha quarta postagem quero compartilhar com vocês este vídeo do youtube sobre o papel desempenhado pela tecnologia na EAD. Muito Show! Tenho certeza que vocês vão gostar!

O velho e bom e-mail

Quando surgiu o e-mail? Como ele pode ser usado na escola? E as atividades extraclasse, o e-mail pode ser usado? Amigos estas e outras perguntas são respondidas no excelente artigo do professor José Carlos Antonio, disponível em http://professordigital.wordpress.com/2009/08/26/uso-pedagogico-do-e-mail/
Tenho certeza que vocês vão gostar!

As ferramentas tecnológicas maravilhosas que promovem o ensino

Sou de uma geração onde meus pais e os adultos próximos diziam: “cuidado com o botão deste aparelho”! Ou então, “Você vai destruir o controle remoto da televisão”! Tais atitudes retratam o “medo” que os mais velhos incutiam nos mais jovens a respeito da tecnologia. Ela era vista como um “bicho de sete cabeças” e que deveria ser mantida a distância das pessoas.

Felizmente as coisas mudaram. Contudo, outras frustrações nos afetam tais como: dificuldades muitas vezes no acesso a internet. Sobre este fato, atire o primeiro mouse quem nunca ficou irritado com uma rede lenta que não carregava ou uma página que insistia em dar erro. O Brasil em relação a muitas outras nações desenvolvidas encontra-se num dilema. Deseja expandir a tecnologia para a sociedade, contudo possui um serviço muitas vezes de má qualidade e com preços proibitivos para a maioria da população.

Outra frustração digna de nota é a proliferação de cursos de qualidade duvidosa que colocam em dúvida as instituições sérias que promovem a EAD.

Superado este dilema, percebemos que programas de difícil manuseio ou desnecessariamente confusos desanimam principalmente pessoas de uma outra geração que não iniciam nesta modalidade educativo. Juntem-se a este fato de tutores a distância que não respondem ou demoram demasiadamente nas dúvidas encaminhadas pelos educandos.

Finalmente uma grande frustração que pode emergir para todos que utilizam educativamente as TICs seria o preconceito que ainda perdura em relação à EAD. Preconceito este que vem da sociedade em geral como da própria academia.

Afinal conforme nos lembra vários estudiosos do assunto, é essencial aceitar a importância das TICs  e a urgência de se criar conhecimentos que possibilitem sua integração à educação. Assim, percebo que o nosso curso é um bom exemplo desta integração!

Isto posto, selecionei duas ferramentas que creio são importantíssimas para promover o processo de ensino-aprendizagem na EAD.

A primeira delas é o youtube  que é um site que permite que os seus usuários coloquem e compartilhem vídeos digitais. Democratizando o acesso a filmes, propagandas, bem como uma gama de vídeos de várias nacionalidades, o youtube pode ser usado como um instrumento poderoso para a retenção de conhecimentos e a exemplificação através do visual de conceitos e ideias.

Desta forma, na educação presencial, uma utilização prática do youtube seria assistir aos vídeos (ou trechos deste) previamente selecionados pelo professor e após debater o assunto em sala de aula, finalizando com a distribuição para os educandos de apostilas e exercícios para fixação do(s) tema(s) tratado(s).

Outra ferramenta muito interessante é o facebook. Sendo um site de relacionamento muito popular entre os adolescentes, adultos e jovens sugiro a atividade a seguir:

·         Alvo: alunos do 2º segmento do ensino fundamental e das séries iniciais do ensino médio. 

·         Objetivos: identificar e desenvolver nos educandos a capacidade de localizar nas principais redes sociais (como o faceboock, por exemplo) os erros na grafia das palavras utilizadas pelos usuários.

·         Materiais necessários: laptops individuais e/ou uso da sala de aula de recursos tecnológicos da escola.

·         Desenvolvimento: o professor copiará link das redes sociais com erros gramaticais, de regência, entre outros; ou seja, realizar a análise de casos onde ocorre o uso equivocado da língua portuguesa.

OBS:

- Esta atividade deve ser preparada com antecedência pelo professor, sendo que o docente tomará cuidado em não revelar as identidades dos autores, mantendo assim o sigilo exigido por lei.

- Os conteúdos copiados deverão ser exatamente os mesmos para todos os alunos e distribuídos a todos os estudantes que deverão acessá-los simultaneamente.

·          Duração da atividade: 02 horas aulas com 50 minutos cada.

·         Durante a realização da atividade o professor solicitará aos alunos que registrem (no caderno ou nas folhas distribuídas) qual o(s) erro(s) identificado(s) e que apresentem a forma correta de grafá-los.

·         Após um período pré-determinado, o professor pedirá que os alunos se agrupem com no máximo 05 indivíduos e que debatem entre eles sobre os itens coletados.

·         Finalmente o professor solicitará que cada grupo indique um líder que deverá apresentar a classe o resultado de sua pesquisa.

A primeira postagem a gente nunca esquece!

Prezados internautas é com muito orgulho que informo que o Blog do Paulo Cederj está no ar! Dedico esta primeira postagem a minha querida esposa Roseli e minhas lindas princesas Cecília e Clarice.